Le sens

Faut-il continuer d’apprendre les mêmes choses à l’école ? Profs, parents, télé, internet, … qui va gagner ?

Des faits

Les finalités de l’école changent. L’idéal fondateur de démocratisation de l’école est essoufflé. Alors que tout change et bouge depuis au moins deux générations : les modèles familiaux, les couples, les jeunes, les technologies, les médias ..., l’école, elle, reste figée et s’accroche à d’anciens modèles, aujourd'hui décalés, voire obsolètes. Et l’école ne sait plus à quoi elle sert. Avant, la réussite à l’école était une chance ; aujourd’hui, elle est un droit. Les élèves ont changé. L’école ne sait plus à qui elle s’adresse. Qui sont les élèves d’aujourd’hui ? Plus autonomes, plus mobiles, plus consommateurs, ... Leur image extérieure est survalorisée par les médias dont ils sont devenus une cible marchande privilégiée. L’école n’est plus un centre d’intérêt premier. Les jeunes d’aujourd’hui sont inquiets face à l’avenir, l’école ne les rassure plus.

La société actuelle exige des savoirs différents pour préparer les élèves à la société de demain. Transmettre (autrement !) les savoirs traditionnels ’’classiques’’ et des valeurs fondamentales ’’actualisées’’, en y associant les possibilités et limites de la technologie. Le savoir ne serait plus un « ouvrage durable » qui se construit pas à pas en prenant son temps. La société du zapping d’aujourd’hui interroge nos contenus…

A l’évidence, des savoirs différents exigent des méthodes différentes. De nouvelles manières de transmettre des savoirs actuels mais aussi anciens. Avec les nouvelles technologies de l’information (plus si nouvelles que ça au passage…), le savoir d’aujourd’hui est d’un accès facile, rapide, inépuisable, en phase directe avec le vécu et orienté « résultat ». D’où son attractivité, et d’où la nécessité de revoir la manière de « faire la classe ».

Et enfin, d’autres savoirs et d’autres méthodes conduisent à de nouveaux profils d’enseignants et à une nouvelle vision du métier. Les profs ont aujourd’hui à négocier avec les élèves autant qu’avec les parents. On leur demande de justifier, légitimer ce qu’ils enseignent, leur méthode, les règles d’évaluation, les règles de la vie collective ou les sanctions. La relation est à revoir.

En question

Que savent les élèves de nos jours et comment ce savoir est-il transmis ? Que doiventils apprendre aujourd’hui ? À quelle société faut-il les préparer ? Faut-il continuer d’apprendre les mêmes choses à l’école ? Comment faire la classe aujourd’hui ? Profs, parents, télé, internet,… qui va gagner ? Crise du sens de l’école ? Crise de sens ?

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